КНП «ОСВІТНЯ АГЕНЦІЯ МІСТА КИЄВА»

Шановні педагоги 1-11 класів!

КНП “ОСВІТНЯ АГЕНЦІЯ МІСТА КИЄВА” запрошує ВАС взяти участь у дослідженні «Оцінка рівня медіаграмотності учнів та педагогів: визначення потреб і викликів для розвитку навичок критичного мислення та безпеки в цифровому середовищі»

з 22 по 30 вересня 2025 року.

Опитування анонімне, будь-яка інформація буде використана в узагальненому вигляді.

Дякуємо за співпрацю!

Використовуйте пошук за номером навчального закладу, за адресою або за ключовими словами

1*. Як часто Ви використовуєте цифрові ресурси під час освітнього процесу? (Оберіть 1 варіант відповіді)

Постійно (використовую кожен урок)

Часто (використовую на більшості уроків/занять)

Іноді (лише для окремих тем чи завдань)

Рідко (у виняткових випадках)

Не використовую зовсім

2*. Які з наведених цифрових інструментів Ви використовуєте під час роботи? (Оберіть усі можливі варіанти відповідей)

Онлайн-платформи для навчання (Google Classroom, Moodle тощо)

Соціальні мережі/месенджери для комунікації

Відео та інтерактивні ресурси (YouTube, Kahoot, Padlet тощо)

Цифрові бібліотеки та бази знань

Не використовую цифрові інструменти

Інше (вкажіть)

3*. Перед Вами ряд тверджень, будь ласка, оцініть, наскільки ці твердження відповідають Вашому особистому досвіду: (Оберіть 1 варіант відповіді у кожному рядку)

	Так, повністю	Так, частково	Ні, не вмію	Важко відповісти
Я вмію відрізнити рекламу від новинного контенту
Я вмію знайти автора та першоджерело інформації в інтернеті
Я вмію розпізнати контент, створений штучним інтелектом (текст/фото/відео/аудіо)

4*. Перед Вами ряд тверджень, будь ласка, оцініть, наскільки ці твердження відповідають Вашому особистому досвіду: (Оберіть 1 варіант відповіді у кожному рядку)

	Так	Ні	Важко відповісти
Я знаю, як уникати шахрайства в Інтернеті у повсякденному житті (наприклад, під час онлайн-покупок)
Я знаю, що робити, якщо стикаюся із загрозами в цифровому просторі
Я перевіряю інформацію в кількох джерелах, перш ніж їй довіряти
Я регулярно змінюю паролі на своїх акаунтах, щоб захистити особисті дані

5*. Чи обізнані Ви щодо основ цифрової безпеки, зокрема: (Оберіть 1 варіант відповіді у кожному рядку)

	Повністю обізнаний (-а)	Частково обізнаний (-а)	Взагалі не обізнаний (-а)	Важко відповісти
Захисту персональних даних
Кібербулінгу
Фішингу
Створення та зберігання надійних паролів
Двофакторної автентифікації
Безпечного користування хмарними сервісами
Використання антивірусного програмного забезпечення
Фактчекінгу

6*. ПЕРЕД ВАМИ 3 УЯВНІ СИТУАЦІЇ, У КОЖНІЙ З НИХ ВІДЗНАЧТЕ ВАШ АЛГОРИТМ ДІЙ.

Ви плануєте контрольну роботу на сторонньому онлайн-ресурсі, який вимагає від учнів ввести ім’я та клас, завантажити фото і надати доступ до мікрофона. При цьому на сайті немає актуальної політики конфіденційності, останнє оновлення датоване 2019 роком.

Що Ви зробите перед тим, як використовувати цей ресурс на уроці? (Оберіть не більше 3 варіантів відповідей)

Увімкну як є, бо сервіс популярний і всі ним користуються

Зіставлю умови сервісу зі шкільними правилами/наказами

Узгоджу використання з адміністрацією школи

Отримаю інформовану згоду батьків/законних представників

Підготую «план B» для учнів, які не можуть/не хочуть надавати персональні дані

Поясню учням правила приватності та що саме збирає ресурс перед початком роботи

Не буду використовувати

Інше (вкажіть)

7*. У шкільному чаті о 20:47 з’явився 42-секундний аудіозапис із підписом «вчитель принижує учня». Автор невідомий. Запис неякісний: уривчасті фрази, шум коридору, звук ніби накладений. Частина учнів обурена й вимагає вибачень, інші пересилають файл у батьківський чат. Декілька учнів кажуть, що чули розмову, але їхні свідчення не збігаються.

Які будуть Ваші подальші дії? (Оберіть не більше 3 варіантів відповідей)

Засуджу вчителя в чаті та вимагатиму негайних вибачень, щоб припинити скандал

Перешлю аудіо в батьківські/вчительські чати, щоб усі дізналися

Проігнорую ситуацію

Повідомлю адміністрацію закладу освіти

Призупиню обговорення в чаті, попрошу утриматися від репостів

Перевірю самостійно автентичність: джерело/ланцюжок поширення, час, чи є інші копії; ознаки монтажу/ШІ

Видалю аудіофайл з чату

Опублікую пост у соцмережах школи/місцевих групах

Поспілкуюся з вчителем, чий голос чути у записі, щоб прояснити ситуацію

Поспілкуюся з батьками учня для вияснення ситуації

Інше (вкажіть)

8*. На Вашу особисту пошту приходить лист від Управління освіти Вашого району із файлом, у якому повідомляється про зміну організації освітнього процесу у цьому навчальному році, у документі є кнопка «Увійти, щоб підтвердити». Після натискання відкривається сторінка входу, дуже схожа на Google, але домен має зайві символи.

Які будуть Ваші подальші дії? (Оберіть не більше 3 варіантів відповідей)

Перейду за посиланням «просто глянути», дані введу потім

Перевірю відправника і домен/заголовки листа

Повідомлю адміністрацію школи та перешлю лист як підозрілий (без кліків)

Введу лише логін «на пробу», без пароля

Скачаю і відкрию вкладення, щоб розібратися в інструкції

Відкрию сайт у режимі інкогніто й швидко введу дані

Перешлю лист колегам із закликом «терміново підтвердити»

Відповім на лист і надішлю одноразовий код/резервні коди доступу

Не вводитиму логін/пароль за посиланням із листа

Проігнорую

Інше (вкажіть)

9*. Чи інтегруєте Ви елементи критичного мислення у навчальні завдання? (Оберіть 1 варіант відповіді)

Завжди

Часто

Іноді

Рідко

Ніколи

10*. Які елементи розвитку критичного мислення Ви використовуєте під час уроків? (Оберіть усі можливі варіанти відповідей)

Аналіз та оцінка інформації

Дискусії та дебати

Робота з відкритими питаннями

Порівняння різних точок зору

Розв’язання проблемних завдань

Кейс-стаді (аналіз конкретних ситуацій)

Мозковий штурм (брейнстормінг)

Самостійне дослідження і пошук інформації

Рефлексія (усвідомлення власних думок і суджень)

Використання логічних вправ і задач

Не використовую

Інше (вкажіть)

11*. Чи проводили Ви з учнями роз’яснювальні бесіди щодо цифрової безпеки за останні 2 роки? (Оберіть 1 варіант відповіді)

Так

Ні

Важко відповісти

12*. Чи підтримуєте Ви ідею впровадження медіаграмотності як обов’язкового компонента шкільної програми? (Оберіть 1 варіант відповіді)

Повністю підтримую

Частково підтримую

Не підтримую

Важко відповісти

13*. Які знання або навички у сфері медіаграмотності Ви хотіли б удосконалити? (Оберіть усі можливі варіанти відповідей)

Вміння розпізнавати фейки та дезінформацію

Навички критичного аналізу медіаконтенту

Розуміння, як працюють сучасні медіа (алгоритми, редакційна політика тощо)

Вміння перевіряти джерела інформації

Навички безпечної поведінки в інтернеті

Захист персональних даних у цифровому середовищі

Розуміння маніпулятивних технік у ЗМІ та рекламі

Авторське право, академічна доброчесність

Створення власного медіаконтенту (тексти, відео, інфографіка тощо)

Користування цифровими інструментами для навчання (платформи, застосунки, інтерактиви)

Аналіз візуального контенту та deepfake

Орієнтування у візуальному контенті (меми, відео, фото тощо)

Інформаційна стійкість в кризових ситуаціях

Інтеграція медіаграмотності в предмет

Етика та безпечне використання ШІ на уроці

Не відчуваю такої потреби

Інше (вкажіть)

14*. Вкажіть Вашу стать (Оберіть 1 варіант відповіді)

Чоловіча

Жіноча

Волію не відповідати

15*. Вкажіть Ваш вік (Оберіть 1 варіант відповіді)

До 30 років;

30-40 років;

41-50 років

51-60 років

60+ років

Волію не відповідати