30 березня 2017 року в рамках освітнього фестивалю управлінської майстерності «KyivEdFest» в  КНП «ОСВІТНЯ АГЕНЦІЯ МІСТА КИЄВА» відбувся круглий стіл «Нові підходи реформування системи навчання у початковій школі».

В роботі круглого столу взяли участь: Щекатунова Г.Д. – зав. кафедри методики та психології дошкільної і початкової освіти, Базиль Л.О. – доцент кафедри, фахівці, методисти Голосіївського, Деснянського, Дніпровського РНМЦ,  учителі початкових класів. 

На зустрічі обговорювали результати дослідження «Нові підходи реформування системи навчання у початковій школі», обмінювалися досвідом щодо ефективності запровадження нововведень в початковій школі.


 

Підсумки панельної дискусії.

Рекомендація писати олівцями

• Надати право вчителю використовувати паралельно олівець і ручку; вирішувати, коли переходити з олівця на ручку;
• Застосовувати олівець відповідно до індивідуальних особливостей учнів.

 
Дворічний адаптаційно-ігровий період

• Для переходу до адаптаційно-ігрового періоду в класі має бути не більше 25 учнів;
• Розробити технологічні карти уроків;
• Надавати методичний супровід вчителів, що працюють у адаптаційно-ігровому режимі: проводити практичні семінари, тренінги тощо;
• Розробити методику навчально-ігрової діяльності відповідно до реалій часу;
• Регламентувати діяльність адміністрації (завуча);
• Провести роз’яснювальну роботу з батьками, щодо необхідності адаптаційно-ігрового періоду;
• Переглянути підходи щодо триєдиної мети уроку.

 
Предметне навчання з 3-4-х класів

• Предметне навчання полегшить адаптацію учнів у 5-му класі;
• Для здійснення предметного навчання у класі має бути не більше 25 учнів;
• Ввести у початковій школі куратора класу;
• Реальне фінансово-матеріальне забезпечення нововведення.

Запровадження оцінювання з 3-го класу

• Здійснити психолого-педагогічні дослідження щодо впливу оцінки на розвиток особистості учня;
• Учителі вважають, що учні повинні оцінюватися на кожному уроці;
• Оцінка повинна бути мотиватором;
• Скасувати оцінювання підсумкове, семестрове;
• Скасувати ДПА (якщо 1-2 клас адаптаційний період, то яке ДПА може бути у 4-му класі).

Тренувальні вправи в початковій школі

• Батьки звертаються з проханням повернути домашні завдання;
• Домашні завдання допомагають дитині краще засвоїти матеріал (індивідуальний підхід).

Перехід на електронні підручники

• Надати право навчальному закладу, учителю індивідуально вирішувати питання переходу на електронні підручники;
• Електронні підручники мають бути як додаткові до друкованих;
• Запроваджуватися тільки за державні кошти.